依據國內需求及國際趨勢，持續規劃並推動本學門創新及有意義的重點研究及研究計畫。
培育國內數教人才，擴大數教研究人口，形成研究團隊，以提昇國內數教研究的數量與品質。
擴增研究計畫及研究成果發表數量及品質，增加數學教育研究與實務推廣的對話，以提昇國內數教研究水準，並發揮學術影響力。
進行各年度計畫執行成果之評估，建立研究督導與品質控管之機制，以提昇數學教育研究之品質。
研究計畫主持人發表並分享研究方法和研究成果，以促進交流，藉此增進相關領域學者相互認識、了解與合作之機會。
藉由與會者共同探討數學教育之未來研究發展趨勢並且凝聚共識，進行前瞻且具時效與應用性之整合性議題研究，以增進本學門計畫申請之質與量。
進行方式：
口頭報告：計畫執行完畢者採此方式報告，除了本學門複審委員之外，邀請多位資深研究人員進行提問及評審，以增加研究人員的參與度。
互動式壁報展示：多年期計畫尚未執行完畢者將以此方式報告，壁報展示每位主持人領須準備約2-3分鐘的報告，以互動方式來展現成果。
專題演講：邀請數學教育研究學者進行專題演講，以利掌握國內數學教育研究新動態，如科教處專題研究新措施簡介及各項補助介紹、數學教育學門計畫徵求重點說明、或有關十二年國教數學教育相關研究議題等。
綜合研討：藉由與會者參與會議之心得與相關問題，進行共同探討，凝聚共識，以茁壯本學門之研究團隊。
邀請數學教育研究傑出學者專家組成座談會(panel discussion)共同討論台灣未來數學教育之發展趨勢、以掌握國際數學教育的脈動、並與國際數學教育研究趨勢接軌，邀請參加對象為對數學教育有興趣的學者、博士後研究員、與博碩士班研究生共同參與。
為促進數學教育社群交流，培育研究人才，並提昇研究計畫的品質，將舉辦研究計畫書說明會。邀請對象為對數學教育有興趣且具有計畫主持人資格的學者共同參與。活動內容將以專題演講、座談會、及小組討論方式進行。
專題演講：邀請本學門資深研究學者或複審委員或其他學門優秀學者進行專題演講，演講主題暫定為：如何撰寫優質的專題研究計畫、數學教育學門計畫書的撰寫重點、數教學門計畫書審查要點、計畫書寫作策略與常見問題等。
座談會：如何邀請非數教學門跨足數教領域研究？如何留住非數教學門進行數教領域研究？如何與（應用）數學系教授合作進行數學教育研究？如何與數學家進行數學教育研究對話？等
小組討論：怎樣的研究主題或研究問題適合數較學門計畫？計畫書寫作工作坊、媒合相同興趣的研究群、撰寫計畫書曾遇到的困難與疑惑。
為了提升國內數學教育學術論文的質量與能量，推動國內研究人員將研究成果撰寫成期刊論文投稿至國內外期刊，將規劃舉辦論文寫作工作坊。論文評論者可能邀請國外數學教育期刊主編或編輯者或國內資深研究者；邀請參加對象為對數學教育有興趣的學者、博士後研究員、與博碩士班研究生共同參與。
薪火相傳研習活動，將邀請不同資歷的數教學者共聚一堂，透過演講、座談、及分組討論方式認識彼此，分享寶貴的研究經驗，並藉不同主題的討論切磋，擴展研究視野。邀請的對象為國科會數教界中深具潛力之近五年新進人員年輕學者。討論內容包含：學門概況、徵求重點、SIG介紹、計畫審查流程、各種獎項申請(如吳大猷獎、年輕學者獎項等)。
本學門將分布於台灣各地區以三種方式組織各種主題研究群：曾有執行整合型計畫的一群人、以主題為主、或以志同道合的一群人為出發。每半年將舉行各SIG召集人的交流會議，互相分享經驗，及監督SIG進度與成效，期中將有一次擴大辦理所有SIG參加成員的大型會議，彼此互相認識與交>流。形成的SIG為：教師專業發展、數學素養與閱讀、數學診斷與補救教學、數學文化與大學數學教育、科技化與悅趣化的數學學習（含資訊、數學 >遊戲等）。五位複審委員分別各擔任一個主題研究群召集人，各召集人分別邀請一位副召集人，一起共同規劃活動，各SIG的目標及運作形式請詳見>本網頁內容。
為了順利推動數學教育學門研究規劃推動計畫的所有活動，各複審委員互相交流及支持活動規劃的實踐與想法，召集人將邀集本學門複審委員和承辦人密切溝通協調合作，將每三個月召開一次會議。
為了促進國內及國際數學教育學者的學術交流，及燃起國際合作研究計畫的可能性，本學門每年將與數學教育學會共同籌畫舉辦國內或國際數學教育研討會。
為了增進數學教育研究人口量，與數學界和其他領域學者跨足數學教育領域研究是值得嘗試努力的。例如：目前許多大學教授開始關注大學數學基礎課程的教學問題，如微積分，並願意嘗試各種策略來改善教學。需要數學界學者與數學教育學者藉由工作坊的方式來探討目前大學數學教學之現況、困境與有效的教學策略，並透過數學教育界學者以較嚴謹的教育研究方式來協助進行改善教學。
除了上述列舉出的定期活動及五類SIG之外，數教研究人員針對新興課題，從事工作坊、討論會、讀書會等等的自發性活動，本學門也持以鼓勵及支持。